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家长如何在家给孩子做语训
时间:2017-08-01 11:28 | 咨询顾问
什么是听力训练?
  听觉障碍是聋儿最本质的残疾,聋儿配戴助听器后听到声音,却不知道是什么声音以及这种声音的意义,更不懂得如何区分,因此就需要我们家长了解有关聋儿听力训练的方法,把听力训练作为首要的任务来完成。我们把听觉的训练统称为听力训练。
  为什么要对聋儿进行单独的听力训练?
  多聋儿家长给孩子戴上助听器以后,孩子能听见外界的声音,就认为孩子和普通小孩一样就会讲话了,不用单独送孩子去参加语训,这是一个典型的误区!助听器可以帮助小孩听见外界的声音,但是也是一定程度上的,助听器只是一个辅助工具,并不是完全的等同于真儿所听见的声音,部分声音通过助听器被小孩听到后已经失真,除此之外小孩对一些声音不敏感,这些都可能导致小孩不能像普通小孩一样通过模仿发音学习说话,所以戴上助听器只是还是学说话的第一步,接下来的语训也很重要。
  聋儿由于长期听不到或听的声音很小,他们的听觉功能就处于最原始的幼稚状况,听觉迟钝,听力训练就是充分利用聋儿的残余听力,唤醒他们的听觉,研究实验表明:聋儿掌握语言的情况与听力训练效果是成正比的,通俗的讲,聋儿听到的声音越多,声音分辨能力越强,对语言的理解和掌握也越快越好。
  家长在家如何给小孩语训?
儿童语训
  听力训练大约分为两个步骤:
  一是听音训练:
  听音训练又包含了初期配戴助听器的适应性训练。首先是注意刚开始配戴时将音量开至最小,逐渐适应后再调到合适的档位。听比较明快的声音,可为孩选择音色清晰,节奏舒缓的磁带,让孩子摸一摸录音机的喇叭,让孩子感到声音的存在及声音的振动,配戴助听器的时间由短到长,比如:刚开始可戴半小时,再增至1小时2小时直到孩子喜欢配戴为止。
  另外家长还可以提供一些大声刺激,在聋儿能承受前提下,听一听切菜声、炒菜声,马路上听听汽车的喇叭声,自行车铃声及人群吵闹声通过这些建立聋儿的声习惯。
  二是辨音训练:
  重点讲一下辨音训练。这是我们家长比较薄弱的环节,辨音训练是帮助聋儿分辨不同声音尤其是语言及其代表含义,培养聋儿听觉定向、听觉辨别、听觉记忆等能力。包括两小方面内容:
  (一)初期的辨音训练,包括别声音大小、有无、长短、节奏、高低、方向以及自然环境的识别。
  (1)辨别声音的有无准备录音机、磁带、小动物的头饰。
  方法:放上一段轻松的音乐,家长和孩子一起戴上小动物的头饰,小动物走、爬,待音乐停止后,小动物也停止活动,蹲下来不动或装作睡觉,并在活动中随时提醒孩子注意声音的有或无。待孩子明白这一游戏规则时,就可龄稍大的孩子可以准备一面鼓,教师示范,听到声音举手,没有声音不举手,然后背对孩子进行训练。
  (2)辨别声音的长短。
  准备一支哨、彩纸,把这张纸剪成长短不等的纸条,引导聋儿先听一听哨的长声和短声,家长示范,当听到长哨声时把长纸条放在一边,当听到短哨声时把短纸条放在一边,在这一过程中也可以对孩子进行语言训练,教说词语长和短。。但不必刻意地强调清晰度,理解含义就可以了。
  另一种方法是准备一支口琴、小动物头饰,家长作示范,听到口琴声时家长戴上小动物头饰开始跳,一直到音乐消失为止。做两次然后用粉笔画出这两次跳的路线,比一比哪条线长,哪条线短,当孩子明白游戏规则后,让孩子来做,然后还可以交换角色进行。让孩子吹口琴并锻炼了孩子的控制呼吸的能力。
  (3)辨别声音的次数。
  准备鼓或锣、小猫钓鱼或小羊吃草的图片就行。引导聋儿听告诉他小羊要吃草了,刚开始,家长可以敲一下鼓,让孩子画一根草,待熟悉后就可以锻炼孩子对声音的记忆能力,连续敲几下鼓让孩子画几根草,击鼓的次数由少到多,连敲两下再敲三下完成这一辨别是要花费很长时间的,需要我们
  家长有一定信心和耐心。
  聋儿语训看似简单的四个字,却需要家长和聋儿长期艰苦的训练,日积月累方能见到效果。聋儿家长一定要具备常人无法想象的耐心和毅力,孩子也要吃许多的苦,需要共通的努力。
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